Ars Cooperativa Naturae: una collana per la pedagogia e la didattica del nostro tempo

L’espressione “Ars cooperativa naturae”, tratta dal pensiero di Tommaso d’Aquino, può essere tradotta come “l’arte che coopera con la natura”. Questa immagine, antica eppure profondamente attuale, rappresenta il faro ideale che guida la nostra collana pedagogico-didattica. Non si tratta solo di un richiamo filosofico o storico, ma di un invito a ripensare l’educazione e l’insegnamento come pratiche che non si pongono in opposizione alla natura umana, bensì ne rispettano e valorizzano la ricchezza, la complessità e la dignità.

In campo pedagogico e didattico, questa idea assume un significato pregnante. L’educazione non è un processo “artificioso”, imposto dall’alto con direttive o meccanismi di controllo, ma un’arte – ossia una abilità, un modo di agire, una condotta che unifica pensiero e azione, secondo l’etimologia del termine – che si armonizza con la natura delle persone che apprendono, con il loro sviluppo cognitivo, affettivo, sociale, morale. Significa riconoscere che ogni essere umano porta con sé un’identità unica e una dignità che va rispettata e valorizzata.

La collana “Ars cooperativa naturae” si propone di esplorare i nuovi orizzonti e le sfide che educatori e insegnanti oggi si trovano a fronteggiare, rivolti al futuro ma con uno sguardo radicato nella saggezza pedagogica che la storia ci ha trasmesso. Non si tratta, infatti, di nostalgia del passato, ma di una riscoperta delle radici profonde che costituiscono il terreno fertile per affrontare questioni come la complessità sociale, le nuove tecnologie, le esigenze di inclusione, la valorizzazione delle competenze non cognitive, la sostenibilità ambientale e la cittadinanza globale.

Il nostro faro è la “natura” in tutte le sue declinazioni:

• La natura umana, come fondamento della dignità e dell’identità di ogni persona che cresce, unica e irripetibile;

• La natura delle azioni educative, che non possono essere viste come interventi meccanici o artificiosi, ma come pratiche di collaborazione, che sostengono e accompagnano il processo naturale di crescita e apprendimento; 

• L’ecologia delle relazioni, che devono essere curate e valorizzate, perché il tessuto sociale e affettivo costituisce la casa in cui la persona si forma e si realizza; 

• La natura intesa come ambiente, il nostro ecosistema, la “casa comune” da curare e rispettare, che assume un ruolo centrale nell’esperienza educativa, non solo come oggetto di conoscenza ma come fonte di apprendimento euristico e di ispirazione.

In questa prospettiva, la collana diventa un laboratorio di riflessione e ricerca, uno spazio di confronto interdisciplinare e di dialogo tra teoria e pratica, in cui si intrecciano contributi che vanno dalle scienze dell’educazione alla didattica, dalla pedagogia filosofica alla psicologia dell’apprendimento, fino alle scienze ambientali e alla sostenibilità.

I testi presentati rispondono a criteri di indiscusso valore scientifico, non senza un’attenzione al sapere professionale che si confronta con la pratica educativa e didattica. Con la collana Ars cooperativa naturae ci rivolgiamo dunque agli studiosi che appartengono a istituzioni accademiche, ma anche agli educatori e agli insegnanti che lavorano sul campo, agli studenti dei corsi di studio in Scienze dell’educazione e della formazione e, in generale, alle persone che sono interessate a sviluppare la propria formazione personale e la propria capacità di confronto e approfondimento su questioni così importanti e delicate per l’esperienza umana e per l’educazione.

 

Direzione editoriale:
Raffaele Ciambrone, Università di Pisa
Andrea Porcarelli, Università di Padova

 

Comitato scientifico:
Michele Caputo, Università di Bologna
Lorella Congiunti, Pontificia Università Urbaniana, Roma
Luciano Corradini, Università Roma Tre
Paola Dal Toso, Università di Verona
Sonja Danner, University College of Teacher Education of Christian Churches, Vienna/Krems
Martín Federico Echavarria Anavitarte, Universitat Abat Oliba CEU, Barcelona
Carlo Maria Fedeli, Università di Torino
Monica Fedeli, Università di Padova
Sara Nosari, Università di Torino
Giorgia Pinelli, Università eCampus
Pierpaolo Triani, Università Cattolica del Sacro Cuore di Piacenza

Tutti i volumi pubblicati nella collana sono sottoposti a peer review, con referaggio in doppio cieco. La documentazione resta agli atti.